各部門：
為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，加快建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)新時(shí)代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，根據(jù)教育教指委2023 年工作計(jì)劃，教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“教育教指委”）決定開展研究課題申報(bào)工作，根據(jù)課題申報(bào)情況，教育教指委組織了專家進(jìn)行評(píng)審，并經(jīng)課題評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確定立項(xiàng)重點(diǎn)課題 58項(xiàng)，一般課題 232 項(xiàng)。其中我校戴玉林老師申報(bào)的課題《工匠精神培育視角下的高等職業(yè)教育模式探索》獲教育教指委立項(xiàng)建設(shè)。
本課題重點(diǎn)解決學(xué)科專業(yè)中“工匠精神”的教育實(shí)踐問題，找到恰當(dāng)?shù)膶?shí)施路徑和方式方法，設(shè)計(jì)科學(xué)的測(cè)評(píng)驗(yàn)證體系，構(gòu)建一套系統(tǒng)有效的“工匠精神”培育機(jī)制，從真正意義上將“專業(yè)素質(zhì)”、“職業(yè)素養(yǎng)”、“工匠精神”與職業(yè)教育有效整合，落地實(shí)處，以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神特別是“工匠精神”教育的實(shí)效性，發(fā)揮職業(yè)教育“工匠精神”塑造的奠基作用，從而完善專業(yè)教育對(duì)學(xué)生“工匠精神”培育的制度和機(jī)制，具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的指導(dǎo)和管理。希望課題負(fù)責(zé)人要按課題研究計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施，保質(zhì)保量完成研究任務(wù)，按時(shí)結(jié)題，及時(shí)為職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課創(chuàng)新改革發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和方法路徑，為進(jìn)一步提升教師教科研水平，引領(lǐng)專業(yè)和課程的改革建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
教務(wù)處
2023年4月28日