在學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，彭新一分享了華南理工大學(xué)廣州學(xué)院的辦學(xué)探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及新形勢下對(duì)大學(xué)管理的思考。他以當(dāng)前廣東省實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)高水平大學(xué)和高水平理工科大學(xué)建設(shè)以及國家引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?yōu)檎弑尘埃Y(jié)合廣州學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，暢談應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)理念、教育思想和辦學(xué)實(shí)踐。彭新一強(qiáng)調(diào)要辦好應(yīng)用型大學(xué)，必須要有“好牌子，好班子，好路子，好學(xué)子”。他認(rèn)為，建設(shè)一所好的大學(xué)，首先要有正確的辦學(xué)理念，二是要形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，三是要有過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量。他以學(xué)?！拔枧_(tái)教育理論”切入點(diǎn)，深刻闡述了“大學(xué)是舞臺(tái)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)和教育思想。他指出，廣州學(xué)院建校12年來的健康快速發(fā)展，正是得益于建立了科學(xué)、完整的辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)。同樣，華立職院建校20年來快速健康發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，取得了令人矚目的成績。

彭新一強(qiáng)調(diào)，應(yīng)用型大學(xué)要以面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展辦學(xué)，以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展為主要服務(wù)對(duì)象，為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。他以廣州學(xué)校辦學(xué)為例，從依托行業(yè)、根植企業(yè)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、突出專長、開放辦學(xué)、重視科研等6個(gè)方面分享了學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和做法。具體結(jié)合“中興通信協(xié)同育人模式”“電氣行業(yè)協(xié)同育人模式”“機(jī)械創(chuàng)新班育人模式”等典型經(jīng)驗(yàn)，指出應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，要通過辦學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新和管理模式創(chuàng)新積極探索應(yīng)用型大學(xué)的新模式，新途徑。

新形勢下高校如何改進(jìn)管理？“大學(xué)的管理是為教育服務(wù)的，歸根結(jié)底是為人才培養(yǎng)服務(wù)的。大學(xué)的管理者要懂得人才培養(yǎng)的規(guī)律，要明白管理就是教育，教育要走在管理的前面的道理?！迸硇乱粩S地有聲。他強(qiáng)調(diào)要思考如何把教育事情做對(duì)做好，指出“十四五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年。國家戰(zhàn)略的實(shí)施，為高等教育的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，我國發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。有來自思想領(lǐng)域，有涉及國際層面，有來自新技術(shù)發(fā)展挑戰(zhàn)層面，還有涉及生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域。他指出，面對(duì)多面環(huán)境和雙重壓力，高校應(yīng)順勢而為，積極應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，獲得競爭新優(yōu)勢。

彭新一深刻闡釋了教育部陳寶生部長有關(guān)高等教育“四個(gè)回歸”的講話精神，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識(shí)。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。三是回歸初心。要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國、教育強(qiáng)國夢。

高校管理者要具備什么樣的常識(shí)？彭新一說到，“對(duì)管理者來說，特別是對(duì)民辦學(xué)校的管理者來說，從某種意義上來說，招牌才是最重要的。招牌是旗幟，有招牌才能去聚人才?！彼麖摹皬牟煌鲗W(xué)校品牌的守護(hù)者、不忘作學(xué)校團(tuán)結(jié)的守護(hù)者”兩方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，表示即要重視團(tuán)結(jié)，又要重視政策文件的學(xué)習(xí)、重視規(guī)劃、重視品牌的守護(hù)。而對(duì)于高校管理者面臨的挑戰(zhàn)，彭新一認(rèn)為對(duì)大學(xué)管理中遇到的問題要有一個(gè)正確的分析判斷，從歷史的、制度的和組織的三個(gè)視角進(jìn)行分析，要做好學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃、制度建設(shè)、組織建設(shè)，提升學(xué)校管理的績效，強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理要為育人而生等。

彭新一校長的主旨講座深刻把握新形勢下應(yīng)用型大學(xué)、民辦高校改革發(fā)展面臨的新課題、新挑戰(zhàn)，即具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性和理論性，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，娓娓道出高等教育的真諦、高等學(xué)校的改革實(shí)踐及教育發(fā)展方向等，并提出切實(shí)可行的工作措施和解決辦法。與會(huì)人員表示，通過講座，對(duì)于我們學(xué)校未來發(fā)展重點(diǎn)應(yīng)該抓什么，核心競爭力到底有哪些，如何去提高競爭力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和藍(lán)圖。