為打破傳統(tǒng)測繪教學中理論與實踐脫節(jié)的壁壘，幫助學生更直觀理解測繪原理、熟練掌握實操技能，11月10日，城建學院測繪地理信息教研室主任賈相蘋在教師技能實訓中心開展測繪基礎(chǔ)特色公開課。課堂以全站儀操作與角度測量計算為核心，創(chuàng)新融入虛擬仿真技術(shù)，通過“理論講解+實景投射+實操演練”的模式，吸引了全院相關(guān)專業(yè)師生到場觀摩學習，為測繪類課程教學改革注入新活力。
（公開課現(xiàn)場）
“測繪是工程建設(shè)的‘眼睛’，而全站儀就是這雙眼睛的核心工具?！闭n程伊始，賈相蘋老師簡潔明了地介紹了儀器的發(fā)展歷程、核心功能及在建筑、地質(zhì)、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用場景。為打破傳統(tǒng)課堂“重理論、輕實踐”的局限，本次課程特別引入虛擬仿真系統(tǒng)——虛實一體云協(xié)同虛擬仿真平臺，通過構(gòu)建沉浸式測繪作業(yè)環(huán)境，學生們仿佛置身現(xiàn)場。教師結(jié)合虛擬仿真平臺，將抽象的 “大地坐標系”“高程測量” 等理論知識轉(zhuǎn)化為可視化的動態(tài)畫面，原本晦澀的公式推導、原理闡釋，通過與真實工程案例的結(jié)合，變得清晰易懂?，F(xiàn)場學生不時舉手提問，教師則借助交互屏幕實時標注、拆解關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓理論學習不再 “紙上談兵”。
隨后，學生以小組為單位展開實操演練，每組學生都在“虛實對照”中逐步推進：遇到操作疑問時，可隨時對照地面投射的標準流程修正動作；完成數(shù)據(jù)采集后，還能將實測結(jié)果與虛擬模型中的理論數(shù)據(jù)進行比對，及時分析誤差原因?！耙郧皩W測繪總覺得理論和實操是兩回事，今天看著地面上的投射步驟一步步操作，再對照理論知識驗證，一下子就明白為什么要這么做了！”測繪專業(yè)學生小李拿著測量記錄本，興奮地向同組伙伴分享感受?，F(xiàn)場觀摩的教師們也表示，這種教學模式既解決了傳統(tǒng)實操中“學生看不清、記不住”的問題，又能讓理論知識在實踐中得到及時鞏固，教學效果顯著。
（課堂實操）
課程尾聲，賈相蘋老師對各小組的實操成果進行點評，重點分析了常見誤差產(chǎn)生的原因，并結(jié)合行業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，介紹了無人機測繪、三維激光掃描等現(xiàn)代測繪手段與傳統(tǒng)基礎(chǔ)測繪的銜接應(yīng)用。她表示，虛擬仿真技術(shù)與實體儀器的結(jié)合，既解決了室內(nèi)教學缺乏實景的痛點，又降低了儀器損耗與實訓風險，讓學生在安全可控的環(huán)境中反復練習。同時，通過“觀測+記錄”的雙人協(xié)作模式，也培養(yǎng)了學生的團隊配合意識與嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
此次測繪基礎(chǔ)公開課的成功開展，是城建學院推進“虛實融合”教學改革的生動實踐。近年來，學院持續(xù)投入智慧教學設(shè)備，探索理論與實踐深度結(jié)合的教學模式，旨在幫助學生攻克專業(yè)學習中的“難點”“痛點”，這種“看得見、摸得著、能操作”的教學方式，不僅讓枯燥的專業(yè)知識變得鮮活有趣，更提升了學生的專業(yè)素養(yǎng)與實操能力。后續(xù)，學院將進一步總結(jié)經(jīng)驗，推動更多專業(yè)課程融入創(chuàng)新教學方法，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供有力支撐。
作者：肖嘉怡
編輯：何虹嫻
審核：徐耀鑒